Una experiencia más

No es un adiós, más bien un ¡¡hasta luego!!

Ya han pasado cinco meses desde que comenzó el curso. ¡¡¡Qué rápido se pasa el tiempo!!! Y no sólo porque este cuatrimestre esté llegando a su fin, sino porque parece que fue ayer cuando llegué por primera vez a Madrid. Sin embargo, y si los quiero resumir rápidamente, han sido cuatro años de experiencias: buenas y malas, y afortunadamente de todas ellas se aprende.

No obstante, creo que resulta más interesante hablar sobre lo que han significado este cuatrimestre para mí cursando la asignatura de Sistema Económico Mundial. En honor a la verdad, he de decir que el método empleado por el profesor, Roberto Carballo, me impactó bastante. Una de las cosas que más me chocó en un principio fue cuando dijo algo así como:"en esta clase no se cogerán apuntes, pues ese acto es de doblegación". Han pasado cinco meses y no puedo reproducir la literalidad, pero si su significado, o por lo menos lo que yo pensé. Ante todo creo que al no coger apuntes no buscaba que pasaramos un rato de diversión, sino que adquiriésemos el conocimiento a través de nosotros mismos. Él era una especie de maestro que guía tu camino en el aprendizaje pero no determina qué tienes que pensar. Él te da pistas y tú las tienes que encontrar. Es una manera curiosa de aprender porque él influye y no influye. Te lee libros para que sientas la curiosidad de saber qué se han puesto en esas páginas. Te acerca a la lectura sin obligarte a leer, simplemente despertando la curiosidad en el alumnado. La verdad es que considero que es la mejor manera de aprender, porque no es dictatorial sino estimulante. Pone a prueba tu inquietud y tú mismo, a través de su "magia", la vas supliendo.

Otra de las cosas que me gustaría poner de relieve ha sido el trabajo grupal. Aún recuerdo lo agobiada que estaba la segunda semana: ¡¡¡no tenía grupo!!! Y lo peor de todo es que después de tres años en el grupo de mañanas, cuarto había decidido cursarlo de tardes. Sólo podía preguntarme: ¿ahora qué hago yo sin conocer a nadie? ¿con quién me tocará? ¿lo tendré que hacer sóla? ¿serán simpáticos mis compañeros en caso de tenerlos? A día de hoy, y tras haber cursado la asignatura, sólo puedo hablar bien de la experiencia (incluso de la de exponer). En primer lugar todos mis líos interiores sobre qué iba a hacer con mi trabajo se solucionaron en un momento. Conforme la gente fue haciendo los grupos, hubo unos cuantos que sin conocer a nadie se quedaron solos y Roberto, de manera amable, nos fue distribuyendo.

Fue así como conocí a María, Noelia y Jesús. Más tarde llegaría Paco. ¿La experiencia grupal? ¡¡INCREÍBLE!! No sólo han sido mis compañeros, sino que ahora los puedo llamar amigos. Guardo un bonito recuerdo de estos jueves junto a ellos: ver cómo íbamos a enfocar el trabajo, de qué ibamos a hablar; cómo lo podíamos redactar; qué queríamos poner de relive... Pero al mismo tiempo que nos adentrábamos en conocer el Estado del Bienestar y tratabamos de dar una repuesta a su integración en la zona euro, también nos estábamos conociendo los integrantes y también estábamos aprendiendo de nosotros mismos. Tanto a la entrada como a la salida compartías el día, la semana, dudas de otras asignaturas, de que era la vida de cada uno de ellos. Puedo decir que ha habido "muy buen rollo" en nuestro grupo y que todos hemos aprendido mucho en el plano académico y en el plano personal.

Y así los meses fueron pasando y llegamos a las exposiciones. Debo decir que personalmente es un suplicio el exponer... Nos tocaba el primer día. Éramos el grupo que rompía el hielo y llevaba toda la semana con los nervios a flor de piel. Nos reunimos dos días antes para intentar poner "la guinda" a nuestro trabajo. Surgieron varias ideas de cómo debíamos exponer y nos pusimos a trabajar en ello. Alguien dijo, ¡¡qué nervios, no veas lo que me cuesta exponer en grupo!! Y ante el desahogo de tener que pasar un calvario delante de todos, el grupo se unió diciendo: ¡¡a mí también!! Así que se nos ocurrió hacer una pequeña toma de contacto antes de exponer e intentar corregir los fallos que en nuestra exposición fueran surgiendo. Además nos ayudaría a perder la vergüenza delante de nosotros y a ganas confianza. Puedo afirmar que, aunque lo pasé mal exponiendo, lo hice con un cierto gustillo tratando de mejorar mis fallos en la toma de contacto. Tras esto ya sólo nos quedaba disfrutar del resto de las exposiciones grupales y despedirnos.

Tras este pequeño resumen de estos meses quiero agradecer a mis compañeros de grupo la paciencia, el buen humor y el buen hacer de estos meses. ¡¡Ha sido un placer conoceros y espero que nos sigamos viendo aunque la asignatura se termine!! En segundo lugar, quiero agradecerle al profesor, Roberto Carballo, que nos haya enseñado tanto por una vía tan distinta y a la vez tan productiva.

Gracias a todos por este cuatrimestre, quién sabe si alguna vez la vida nos volverá a reunir, pero espero que tengan siempre una sonrisa bien grande ;)
Cristina Perales de Sus.

Mi experiencia en el blog y en Sistema Económico Mundial

Sistema económico mundial me ha resultado una asignatura muy interesante sobretodo debido a su dinamismo y a la posibilidad de adaptar el conocimiento a diferentes formas de aprendizaje.

Todavía hoy en día es necesaria a destrucción de la cultura de tomar apuntes de forma excesiva, practica por otra parte muy frecuente en nuestra facultad.

Por eso cuando se nos abre la oportunidad de nuevas formas de aprendizajes, yo creo que nos enfrentamos a las clases de una manera más saludable, y por supuesto más motivados.

El problema es que actuar en clase como copista impide la reflexión de la materia que se esta tratando. Por eso la dínamica de las clases durante sistema económico ha provocado que la gente si anime más y se esfuerce en su trabajo, que ofrezca una mayor iniciativa y sobretodo que demuestre una mayor ilusión con lo que hace en el aula. Además, la oportunidad de que la clase este abierta al debate es muy satisfactorio, porque en los momentos que se ha dado en clase, siempre ha sido desde el conocimiento del tema y tratando de entender las posturas expuestas y demostrar empatía.

En el caso del Blog (nunca había tenido ninguno), cuando abrí este de clase pensé que no le prestaría mucha atención porque realmente no tenía ni idea de que escribir en él. Por eso lo llamé "notas insolubles" porque pensé que seguramente las ideas expuestas no tendrían ningún calado y que en definitiva no me irían a hacer reflexionar.

Pero a medida que comencé con ello me di cuenta de que a través del Blog desarrollaba una serie de ideas que podrían tener algún valor, y que de alguna forma contradecían mis primeras impresiones a cerca de la iniciativa del blog.

Con todo ello la experiencia ha sido más que satisfactoria, todas estas iniciativas me han ayudado ha abrir un poco más la mente ya que en sistema económico mundial no se ha seguido la fórmula tradicional a la que estamos acostumbrados en políticas y que actuan de freno para la reflexión.
En cierto sentido me da pena de que se haya acabado el curso, de todas formas estoy entusiasmado de que pueda continuar la iniciativa propuesta de "música realidad social".

Juan

La experiencia con el blog...

BrZzrrzzzZzRrrzz....suena el despertador,

y como un rayo

me viene a la cabeza la frase perfecta

para resumir mi experiencia con el blog,

pero cuando llego al baño

igual que vino se fue,

se me había olvidado por completo...

como cuando te acuerdas de un sueño,

nitidamente lo recuerdas todo,

y al poner a funcionar el cerebro,

se te escapa hasta olvidarlo,

pero todavía con la sensación en el cuerpo...

...Yo ya había iniciado un blog, en el solo colgaba poemas que me gustasen, la necesidad de enseñarle a todo el mundo esa frase que tanto removia...acabe trasladando el blog a otra página y este se quedo obsoleto, por ello, cuando tuvimos que empezar un blog, decidí rescatar al aquí presente...

...Lo que recuerdo de la frase soñada decia algo así como ahorro, ¡Ah sí! ya me acuerdo, debe ser ahorro de papel, sí. Ahora que estamos tan a vueltas con el reciclaje, el blog permite una cantidad de ahorro de papel considerable, y eso siempre está bien... pero las grandes ventajas del blog tienen dos aspectos: el academico y el personal.

....El academico, es muchisimo más fácil para todos llevar un cuaderno de clase en internet que físicamente, no hay problemas de entrega por que siempre esta disponible, da igual la hora ó el día: es lo que tiene internet, el consuelo del insomne. Por otro lado, asistas o no a clase siempre puedes tenerlo a punto, eso depende de cada uno, y en el se plasma tu trabajo real, independientemente de lo demá, puedes revisar los blogs de otros compañeros y darte cuenta de cuanto teneís en común ó no, mayor interacción entre alumnos...

...Se acaba creando una minisociedad, más de una vez me he sorprendido al encontrar discusiones entre varios alumnos, pudiendote enterar de las presentaciones que se han hecho en otras clases, distintas a la mía...Es decir, que me parece una herramienta perfecta para el trabajo de clase: fácil de usar, al alcance de todos, innovador y por ello más atractivo...

...En lo personal sirve a modo de diario, y eso siempre esta bien, vas viendo todas tus entradas y puedes observar el proceso de evolución a lo largo del curso, de donde partiste y a donde has llegado, e incluso puede que mucha gente prosiga con su blog aun acabado el curso, si puede verse cierta evolución en medio año, no diremos en uno entero ó en dos...

...Al principio me costaba escribir, no sabía que decir o que colgar, pero luego te das cuenta que da lo mismo, y que además de colgar cosas de clase puedes poner lo que tu quieras, diario-cuaderno de clase, tu le das el uso que quieras...y permite una libertad que otros soportes no dan, ya que al no estar tan presente un receptor la autocensura es menor que en los trabajos a entregar al profesor, aunque a lo mejor ese es solo un problema mio...

....Recapitulando: me ha encantado la experiencia, y aunque no consiga encontrar esa frase perfecta, ha quedao plasmado lo contenta que estoy.

Publicado por .eLena.

Otra experiencia de blogs

hola!!

quería hablar de mi experiencia a la hora de realirar y manejar el BLOG.
para empezar, deciros que en la vida había hecho un blog. Nuenca he sido muy amante de los ordenadores ni de las nuevas tecnologías en general, asi que esta practica o aventurilla, me resulto al principio un tanto dificil y he de reconocer que cuando nos lo dijo Roberto en clase, me cagué, hablando rapido y mal.
Tardé unos días en meterme con regularidad, no sabía manejarlo, no lo podía publicar lo que iba redactando, no se me veían las fotos,... pero poco a poco he conseguido hacerme con mi blog, mas o menos. aunque he de deciros que aun se me hace raro meterme a internet y escribir pensamientos, vivencias...sin nisiquierq saber si se leen o se leeran.

La verdad es que como trabajo de clase me parece muy original, e innovador, ya es hora de que nos vayamos modernizando todos un pooco, y yo el primero, jejeje.

me parece que está muy bien como idea, el hecho de escribir de manera frecuente lo aprendido en clase, de una manera muy sintética, creo que nos sirve para recordar lo impartido, y para que podamos acceder a ello facilmente, ademas lo podemos compartir con los compañeros y el profesor puede ver la evoluciñón del alumno y corregir aspectos.

En el plano personal, a mi me ha servido para estar en contacto con algunos compañeros de clase, para subir trabajos compartidos he individuales, para subir temas tratados en clase, y para comentar viajes, vivencias, intereses que me abordan.

Para concluir, decir que, una vez que coges el tranquillo a esto de escribir sin respuesta, es facil y comodo, aunque pienso que es demasiado personal, tal vez me gustaría que fuese algo compartido, una red de amigos o algo asi.
bueno, ya me despido. nos vemos luego.

adiosª!!!!

Publicado por carlos barroso

FINAL DEL CURSO DE SISTEMA ECONÓMICO MUNDIAL

La idea de esta entrada es comentar lo que ha sido mi experiencia de trabajo en grupo, y lo que he aprendido al respecto. Ya que ello ha sido uno de los aspectos en los que más se ha incidido a lo largo del cuatrimestre, para dirigir nuestro aprendizaje.Al comienzo, partimos con la idea de que el trabajo en grupo era la mejor forma de aprender y de desarrollar conocimiento; ahora matizaría que la idea así expresada se queda corta, pues si algo se me ha quedado claro es que la clave, ya no es desarrollar la materia que se toca, sino el como se desarrolla. el aprender haciendo es una herramienta doble, pues al hacer aprendes, pero también aprendes a aprender y a hacer como hechos diferentes.en el caso de mi grupo, esto se resume al decir que, por lo menos en mi lugar -ya que no puedo hablar en nombre de nadie- no sólo he generado conocimiento muy interesante sobre la estructura del mercado de fuerza de trabajo; sus relaciones con los diferentes actores; el papel que ellos asumen y se le asumen, etc. Sino también la forma de desarrollar esos temas y convertirlos en un conocimiento, es decir: en una información capaz de ser implementada. En este sentido, hemos intentado seguir un método inductivo; partiendo de nuestros conocimientos más significativos a priori para observar la realidad, pero simultáneamente desarrollando un marco teórico que continuase guiándonos. Así hemos llegado a unas conclusiones teóricas que fueron las que quisimos buscar en la realidad.

Más allá del campo de estudio, se encuentra lo otro. El como íbamos trabajando y las cosas que cambiábamos y que retocábamos. Y es este sentido es donde creo que hemos tenido más dificultades, ya que hemos trabajado a distancia a causa de nuestras circunstancias, y eso ha dado lugar a que seamos poco productivos. No se si al final habremos hecho un buen trabajo, uno que haya estado a la altura de lo que se esperaba de nosotros. Pero aun después de estar satisfecho por los resultados, creo que para el tiempo que le hemos invertido, y la cantidad de material que se nos ha quedado fuera a pesar de que lo teníamos contemplado; me siento un poco frustrado porque podría haber salido algo mucho mejor. Y esto se debe a que no nos hemos organizado bien. Deberíamos habernos comunicado mucho más; haber sido más esquemáticos o sintéticos -y resumidos- en nuestro desarrollo individual, acotando nuestra investigación a puntos o epígrafes, para que una vez planteada toda esa información empírica, la hubiésemos podido desarrollar en el papel repartiéndonos cada uno una parte del trabajo. Así -aun cuando lo que hemos hecho ha sido trabajado por todos y reescrito por todos- no hubiese hecho falta darle tantas vueltas a lo ya trabajado para que se quedase como un bloque coherente. deberíamos haber aprovechado, en ese aspecto, las posibilidades que nos dan programas como el groove; que permite trabajar un único documento en la red, de forma simultánea por varias personas. Pero no puedo obligar a nadie a que aprenda a manejar programas que nunca se han conocido, en mitad de un cuatrimestre cuando los trabajos ya empiezan a agobiar.

También cabe hablar del compromiso personal y la dinámica de grupo. He aprendido que aun cuando no se puede trabajar simultáneamente, puede salir un trabajo decente siempre que los miembros se impliquen en todos los sentidos, es decir: que no se piense en uno mismo y en lo que aporta, sino en la necesidad que hay de aportar. Pues no se trata de hacer un cálculo racional sobre lo que cada uno debe hacer respecto a lo que hacen los demás, sino de hacer por el deseo de hacer siempre con el objetivo de aprender y de crecer como estudiante, y sobre todo como persona; pues conforme nos hacemos como personas, así trabajamos y así es nuestro trabajo; es esto lo que nos define, nuestros actos. Y en ese sentido, el trabajo que se realiza es una parte de nuestra personalidad materializada y ofrecida a todo el que desee observarla. Estoy contento con mi grupo, a pesar del suceso final el cual, ni quiero ni es mi deber calificarlo; pero me gusta ver que a pesar de lo sucedido, en ningún momento se echó en cara que nadie trabajó más o menos que nadie; y si hubo que dar un "arreón" final mayor de lo esperado, nadie se quejó por ello. Es más, cada uno supo qué tenía que hacer para salir adelante, y salió de hecho de cada uno sin que se dijese nada; y en ese sentido, digo muy gustosamente que volvería a trabajar con mis compañeras cuando fuese necesario.

Publicado por Miguel Ángel

IV Encuentro: planteamiento inicial

1. El IV Encuentro es, en primer lugar, un encuentro. Un encuentro o un foro para intercambiar en directo experiencias. Se pueden aportar al foro escritas y serán publicadas, pero lo importante es participar: conocer a otros profesores o estudiantes, hablar con ellos, compartir temas, discutirlos, aprender del otro.

2. Un encuentro de profesores para intercambiar experiencias y actualizar sus conocimientos sobre su profesión. Un encuentro de estudiantes para analizar su experiencia en las escuelas y universidades y aportarla a los demás, con objeto de poder diagnosticar aquello que funciona bien, y lo que se puede mejorar. También para conocerse, para compartir y para hacer amigos de cara al futuro.

3. Los dos foros pueden empezar juntos, en una sesión compartida para todos, una sesión global, y luego dividirse en profesores, por un lado; y estudiantes, por otro. Para el desarrollo de los grupos de trabajo y de intercambio, habrá disponibles facilitadores de una metodología grupal que haga más fluído el encuentro.

4. Los profesores enfocados a introducir nuevas formas de enseñar y de generar espacios de aprendizaje. Los alumnos focalizados al análisis de su propia experiencia docente. En diversas sesiones ......

5. Máximo de días: 2 días completos

6. Puede haber medio día para presentación de recursos docentes para profesores, que serían del estilo de: ¿cómo aplicar los grupos en la enseñanza? ¿cómo y para qué sirven los blogs en los espacios de aprendizaje? ....... etc.

7. Los estudiantes se encontrarán con los profesores en la sesión final, aportando sus conclusiones. Igualmente los profesores, aportarán sus conclusiones sobre experiencias docentes innovadoras que han visto o vivido. Esta sesión de encuentro final servirá para hacer una gran síntesis del Encuentro.

8. Se publicará un CD o DVD con las conclusiones y las aportaciones escritas que se hayan recibido

Y no condiciono más.

Roberto Carballo

Proyecto de Innovación Educativa

Un proceso de innovación educativa ha de tener un horizonte estratégico: queremos desarrollar personas para que puedan comprender y trabajar con personas. No enfatizamos, de esa forma, en las técnicas, sino en los métodos. No enfatizamos en la teoría o en su opuesto las recetas, sino en las experiencias. No usamos el caso, sino vivencias, experiencias. Las personas se desarrollan viviendo, aprendiendo de la vida misma, y de su vida con otros. Comprendemos al otro trabajando con él, no estando con él, sino compartiendo sus necesidades, sus deseos y sus sueños, pero con un sentido de lo real que les induce a analizar todos los días la realidad en la que se mueven. Por eso, utilizamos metodologías de action-research y shared learning combinadas, en lo que llamo MINING-Aldebaran.

Estos participantes van a trabajar con personas y con grupos, tienen que saber de personas y grupos, y eso solo nos podemos acercar, teniendo muchas situaciones donde mi yo se combine con otros yoes, y tenga experiencias de las que aprendo, básicamente del error y del esfuerzo. No sé si les parecerá muy abstracto, pero no lo es en absoluto. Se trata por tanto, de desarrollar personas, por la sencilla razón de que los demás son personas y no objetos, y no se pueden manejar, como traduciendo el término management se ha acabado diciendo, sino dirigir, orientar, facilitar, situar en espacios motivadores y favorecedores del desarrollo de su ser. No nos dedicamos ni a manejar ni a alinear, nos dedicamos a desarrollar espacios para vivir, a través de nuestro esfuerzo y la motivación que conlleva.


Un horizonte es un lugar ideal-real al que no se llega nunca. Y de eso es de lo que se trata. De esa forma, el estímulo por búsqueda se mantendrá vivo y las personas nunca llegarán a creer que ya saben (conciencia de límites), sino que seguirán buscando y encontrando y acercándose y esforzándose en seguir una carrera sin fin, pero una carrera llena de incertidumbres y también de alegrías: "el rio que nos lleva", y al que hay que adelantar -si uno quiere innovar-, para ver mejor sus recovecos y sus torrenteras, y disfrutar más de sus remansos, y ¿por qué no? evitar ser arrastrados por él.

Un sistema de valores acompaña a este horizonte, un sistema, no una relación de valores, un sistema coherente, que se corresponde con lo que buscamos y con la relación medios-fines que es tan importante conseguir, la correspondencia entre ellos y su viabilidad práctica.

El sistema se derivó del que trabajé para el proyecto Aldebaran Innovation y se puede ver en el programa. No me extenderé para permitirles acercarse al vinculo http://www.aldebaraninnovation.com/ o bien a http://www.robertocarballo.com/ donde continuamente está presente ese sistema de valores y a veces se hacen explícitos.

Roberto Carballo

Otra experiencia

Mi valoración sobre la asignatura de Sistema Económico Mundial es muy positiva.

En primer lugar, como ya comente en este mismo blog al principio de curso la dinámica de las clases parecía que prometía y efectivamente así ha sucedido. Siempre es mucho más gratificante y satisfactorio aprender escuchando y hablando que estudiando los conocimientos de cualquier tomo, que aunque no digo que no sea efectivo creo que esto no se olvida tán fácilmente.

Respecto al trabajo en grupo, mi experiencia ha sido muy muy positiva donde el interes y la responsabilidad ha predominado por encima de las pequeñas diferencias. Aunque hemos tenido algunos inconvenientes que otros por el tiempo o la disposición para poder quedar todas y organinzarnos, al final lo hemos conseguido y la experiencia ha sido fabulosa. Desde luego ha sido un trabajo que nos ha costado mucho esfuerzo pero que ha merecido la pena, no sólo a nivel académico, sino también a nivel personal, el trabajar un tema como los Objetivos del Milenio, me ha sensibilizado aun mas con los paises mas empobrecidos, he podido conocer con datos fiables la terrible situacion que atraviesan, lo que me conmueve para actuar en la medida de mis posibilidades.

Gracias al profesor DºRoberto Caraballo, por sus propuestas y por su estímulo, me llevo un magnífco recuerdo de esta asignatura.

Publicado por Marta Martín Navarro

Una experiencia del blog

Esta es una experiencia que cuenta una alumna de este año. Como se ve empieza escéptica y acaba relativamente bien ..... queriendo que otros profesores sigan.


La experiencia del blog

Yo nunca me había planteado hacerme un blog, de hecho, no soy muy partidaria de las nuevas redes sociales, como lo son el facebook, el twenty, fotolog, etc ya que creo que dejando a un lado las ventajas de poder contactar con viejos amigos, de poder conocer a gente con tus mismos gustos, compartir experiencias etc, también es una herramienta de control absoluto. Cada vez nos pueden controlar más a medida que se van desarrollando las nuevas tecnologías, ya sólo con llevar el móvil puden saber donde estamos en cada momento.

Finalmente, aquí estoy, escribiendo y compartiendo pensamientos propios con todos vosotros de los cuales no conoceré ni a la mitad. La elección de realizar un blog no fue mía propiamente dicho, sino que el profesor de esta asignatura, de Sistema Económico Mundial, nos mandó la construcción de un blog individual, en el que fuéramos plasmando todas las enseñanzas, conocimientos y experiencias adquiridas durante este efímero curso. Una nueva forma de enseñanza muy compatible con los tiempos que corren, con este espectacular desarrollo de la tecnología, con las cada vez más erosionadas fronteras de los estados, fronteras que podemos sobrepasar de muy diferentes formas y en donde se encuentra el importante papel que ejerce en este campo internet y las nuevas redes sociales que se están desarrollando gracias a esta herramienta. Aunque continuo siendo algo escéptica en este tema, tengo que reconocer lo mucho que me ha aportado este tipo de red social como son los blogs. He leído entradas de mis compañeros que me han ayudado a la hora de realizar mi trabajo, como también ha agilizado mucho la realización de las exposiciones grupales entre los miembros de las mismas; por ejemplo en nuestro caso, realizamos otro blog grupal para compartir la información entre nosotros llamado "wiki" del que no tenía idea de su existencia hasta ahora.
Por lo tanto agradezco mucho este nuevo tipo de evaluación y animaría a todos los profesores a seguir este mismo método, ya que permite un mayor aprendizaje y asimilación de los conocimientos que nos han proporcionado tanto el profesor como los compañeros mismos del aula.

Otra experiencia (Zaratais)

Y esta es otra que corresponde a Zaratais .....¿bonito, verdad? acabar un curso de esta forma.

Valoración final

Esta asignatura no es nada parecido a lo que me hubiese podido imaginar en un principio, los contenidos y sus métodos han sido mucho más interesantes que los que se suelen dar en otras asignaturas, y muy especialmente en asignaturas relacionadas con el tema económico.

La experiencia de este blog ha sido nueva para mí y he de decir que ha sido muy positiva, es una nueva forma de trabajar y una nueva forma de expresarme sobre los distintos temas de los que he venido hablando, a pesar de que en un principio no me gustase mucho la idea. Me hubiera gustado incluir muchos más temas, que se salieran un poco del trabajo que hemos hecho en clase con las lecturas y las presentaciones, pero debido a la falta de tiempo y a otros problemillas surgidos durante estos meses, no he podido.

Por otro lado, he de hablar del trabajo que hemos hecho en grupo, aunque he contado con compañeros muy buenos y que creo que el trabajo realizado es aceptable, sigo manteniendo la opinión que desde hace años tengo sobre este tipo de proyectos grupales. El hecho de poner a cinco personas de acuerdo sobre diversos temas, conseguir que todas trabajen al mismo nivel y que se llegue verdaderamente a conseguir un trabajo de grupo es muy complicado si no hay una persona dentro de ese grupo que sea el que organice y estructure todo el trabajo, pero esto conlleva el que alguien tenga una sobrecarga de trabajo y que en la mayoría de las ocasiones pueda no verse recompensada. Es más, en mi caso, se puede decir que soy bastante estresante y que soy demasiado anticipado a la hora de hacer un trabajo, y esto en un proyecto grupal no encaja muy bien.

No obstante, y a pesar de esto no me arrepiento para nada de haber estado con las personas con las que he compartido esta experiencia, pues he entablado relación de forma positiva con algunas que no conocía; y con las que ya conocía, pues he conseguido tener una mejor relación.

Me despido ya desde este blog, agradeciendole a usted, Roberto, la forma en la que ha enfocado esta asignatura, y pidiendo a todos aquellos que se hayan molestado por lo dicho, que en ningún caso era mi intención, y que como ya dije al comienzo de este blog, que tengáis en cuenta que ésta es una opinión más de una persona cualquiera.

Un saludo.