30 octubre 2007

Asociación Espiral


Asociación Espiral para la Innovación Educativa, este es el nombre definitivo.

¿Por qué Espiral? Una espiral puede verse como algo que empieza en un núcleo y poco a poco se va abriendo, y según va creciendo, y da una nueva vuelta, sigue y sigue creciendo, como los procesos de aprendizaje, como los procesos de innovación (http://www.robertocarballo.com/).


Necesitamos un punto de partida, un núcleo, y luego, empezar a girar y a abrirse .... como una galaxia, como otras muchas formas en la naturaleza, hasta los huracanes o los tifones se organizan así, o una tormenta, una simple depresión. Y los vientos corren de oeste a este, y de sur a norte y así. Van en sentido contrario a las agujas del reloj. Las tormentas nos "ponen las pilas", nos "llenan de cosas buenas, como el agua", y transforman el agua del mar y su evaporación en nubes que luego descargan su "bien-agua" en tierra. Eso es también el aprendizaje: un núcleo que ya sabemos (conocimiento del aquí y ahora) y mucho por aprender y por desarrollar, por "re-inventar", por "re-novar", por "re-abrir" .........

La innovación educativa es para nosotros, sobre todo y ante la situación en que nos movemos, innovación, es decir, siguiendo
mi modelo:

a) sentido orientado al cliente-estudiante;

b) calidad, calidad, calidad, hacer las cosas con calidad, cuidando los detalles;

c) espacios de inter-comunicación, de interrelación entre estudiantes y profesores y entre estos;

d) generar conocimiento, gestionarlo y facilitarlo;

e) hacerlo con otros, con grupos, con colectividades, con sociedades;

f) facilitarlo en soportes públicos y asequibles a todos, tipo internet.

Eso significa innovar para nosotros.

Y .... queremos regenerar la educación, no sólo para hacerla más cercana, sino para recuperar algunos principios que cada día están más lejanos:

* como el principio del esfuerzo y del trabajo;

* como el principio de la responsabilidad, puesta en el alumno, y también en el profesor, pero sobre todo en el alumno;

* el principio de búsqueda, de interés, de aventura que toda educación tiene;

* el principio social de integración, se sentido, de desarrollo comprometido en un entorno social y político;
.......

Ese es el sentido de la Asociación, dar contenido a todo este bagaje, y promover continuamente espacios para que pueda desarrollarse.

Roberto Carballo

29 octubre 2007

Síntesis Reunión 26 Octubre

1. El criterio es: si estamos en el grupo, todos tenemos que ser militantes, es decir, estar comprometidos y trabajando en proyectos.

2. Nuestro grupo se fundamenta en un proyecto que se apoya básicamente en unas formas metodológicas. Nuestros métodos son: acción-investigación (aprender haciendo), en grupo de trabajo (aprender haciendo en grupo), responsabilidad y madurez tanto individual como grupal en nuestros espacios educativos; y uso de soportes informáticos e internet adecuados, como un recurso. Estos cuatro aspectos están muy bien representados en el DVD que estamos ahora editando: "Metodologías y Experiencias de Innovación Educativa".

3. Organización para el III Encuentro:
- Se ha decidido hacerlo dentro de un mes, en geografía e historia, en filología y en caminos (27 y 28 de noviembre)
- Hay que prescribirlo y atraer a profesores. La difusión se hará para profesores, se enviará información para su difusión, pero hay sobre todo que hablar, que comentar, "boca-oreja"
-También hay que promover la participación de los alumnos. Seguimos la metodología de una entrada anterior en este mismo blog.

4. PIES 2007 y 2008.
Se asigna la responsabilidad de recopilar la información sobre cada uno de los PIES a Paloma y a Omar, quienes recibirán de los demás, la información actualizada, especialmente en lo que hace referencia a "experiencias" (Paloma) e información sobre el programa de investigación de necesidades a partir de los estudiantes (Omar). Roberto ayudará si es preciso.
Los nuevos PIES buscarán a partir de lo que ha ocurrido, una continuidad en ambos temas, debido a que todavía no están agotados.

5. Asociación Espiral. Se ha aprobado. El Grupo que llamaríamos directivo se reunirá para estudiar un proyecto global y hacer una propuesta de distribución de tareas. Tanto el ante-proyecto como la propuesta susodicha se harán llegar a los integrantes fundadores en diciembre, con la idea de ponerla en marcha efectivamente en el mes de enero.

6. Tenemos unos soportes internet para trabajar:
a) http://lunacreciente2006.blogspot.com/ es el lugar de interrelación entre nosotros y entre nosotros y el mundo de personas interesadas en la innovación educativa. Es no sólo el soporte interno, sino externo.
b) Disponemos de la web: http://www.innovacióneducativa.net/ que tenemos que actualizar, específicamente en las experiencias innovadoras del grupo.
c) por último, crearemos un espacio inicial para la Asociación Espiral, que posteriormente se convertirá en un drupal. El blog inicialmente se llama: http://espiralasociacion.blogspot.com/

Se recordó que los asistentes coinciden con los asistentes en general y ese es el Grupo Interfacultativo e Interuniversitario. Asun disculpó su ausencia.
Asistentes: Roberto Carballo, Paloma Fernández, Sagrario Medina, Omar de León, Gracia Coronado, Gemma Sobrino, Lola Cáceres, David Alonso, Nieves López, Mercedes Valiente, Nieves Navarro (espero no haberme olvidado de nadie).

26 octubre 2007

hola, soy yo.... Mimosín ¿os acordáis del anuncio?. Pensaréis que mira que soy gansa. Pues sí, pero empezar en serio no me sale. Chorradas aparte. Vuelvo. Después de unas semanas un poco espantosas, fructíferas....pero espantosas, vuelvo.
Estoy preparando una especie de resumen histórico de lo que he ido haciendo en los últimos años, cómo he ido cambiando cosas, volviendo sobre mis pasos alguna vez. No es que ya no piense cambiar nada, yo creo que si dos años seguidos planteo el curso igual me sale sarpullido, es simplemente como una forma de reflexión sobre lo hecho y lo por hacer. Cundo lo tenga acabado os cuento.
Ya tengo el blog de clase abierto, pero no sé que problema hubo con las invitaciones a los alumnos y no han empezado a escribir, espero que en los próximos días empicen a participar y entonces os podré aquí el enlace.

25 octubre 2007

UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

En la primavera diseñé y puse en marcha una experiencia nueva, muy innovadora, que consistía en sintetizar en pocas horas, muy pocas, creo que seis, un programa de innovación organizacional y educativo, con alumnos de un Master-Maestría en Desarrollo de America Latina, como cuento más adelante. El programa fué tremendamente interesante, y pudo comprobarse la viabilidad y fortaleza de la metodología MINING-Aldebarán que, de forma flexible, se había adaptado a un nuevo espacio, un espacio de líderes o futuros líderes latinoamericanos. Y los fundamentos se pueden encontrar en: http://www.aldebaraninnovation.com/, en http://http://www.robertocarballo.com//, en http://www.innovacioneducativa.net/ y en http://www.robertocarballo.net/. Reproduzco a continuación un post al blog que creamos para la ocasión: http://renacimiento2007.blogspot.com/



Una experiencia innovadora

Las cosas rodaron bien o muy bien. Ha sido una semana muy intensa para mí, porque me encontraba con dos grupos nuevos, uno de profesores de la Universidad Politécnica de Madrid, cuyos grupos de innovación educativa incipientes, tenía que ayudar a dinamizar; e inmediatamente después, coger el AVE y trasladarme a La Rábida para encontrarme con vuestro grupo, con un grupo heterogéneo de latinoamericanos que se han atrevido y arriesgado a recuperar parte de su sentido y proyecto a partir de una Maestría de Desarrollo Económico de America Latina. Un encuentro de profesionales del otro lado del Océano, en el Este, en vuestro naciente. Cuando llegué el día anterior a La Rábida llovía, una tormenta se cernía sobre el cielo onubense y descargó ampliamente durante la noche.

Tengo que reconocer que, a pesar de ser de origen gallego, no me gusta mucho la lluvia, el tono gris que conlleva casi siempre me nubla la inspiración y en cierto modo, deprime mi energía, que como creo habéis comprobado es mucha. Además, había llegado tan tarde, que sólo había podido hablar con Omar de León. Un grupo totalmente nuevo, un día lluvioso, una perspectiva de todo el día trabajando, .....
Llegué como siempre temprano. Es una manía y al tiempo un comportamiento de respeto, siempre tengo que llegar antes de la hora. Eso hace que siempre tenga que esperar, pero no me importa, mi sentido de la responsabilidad me impide llegar tarde o no llegar. Poco a poco fuísteis llegando ...... y empezamos.

Al principio, como ocurre siempre, fue más difícil, pero en cuanto el espacio se fue ampliando grupalmente, las cosas empezaron a discurrir por donde normalmente discurren: hacia la sonrisa, la satisfacción, el interés y la motivación. Fuimos caminando, sin prisa, pero sin pausa, hacia un final prometedor que se produjo por la tarde, cuando todos los presentes estábamos profundamente motivados con empezar a cambiar cosas que nos rodean, a empezar a atrevernos a mejorar el tono de los problemas más inmediatos, y a autoproponernos o intentar combinar en proyectos que tendiesen a resolver los problemas a largo plazo que azotan a nuestras sociedades.

Total, que la cosa termino muy bien, en realidad, no termino, sino que era el principio de un nuevo proyecto, el principio de un sinfinal .... porque no es posible abordar todos los problemas que tendríamos que resolver, y mucho menos al mismo tiempo. Siempre estaremos en necesidad y en escasez, y en ese sentido, siempre será necesario que nuestras voluntades y nuestros conocimientos aporten un grano de arena más en el proceso de mejorar la vida de nosotros mismos, de los nuestros y, por qué no, de aquellos que no lo son, pero que también están y pueden necesitar innovación y apoyo.

De todo esto, salió un blog, un blog para compartir ideas, conocimientos, aprendizajes, proyectos, realizaciones, ..... un espacio para el intercambio, un espacio para la innovación, un espacio para el conocimiento, un espacio para sentirnos parte de un todo y proyectarnos más fuertemente hacia la superación del paradigma que tantas veces nos impide ser lo que soñamos.
Solo me gustaría agradeceros y ponerme a disposición vuestra. Si puedo ayudaros en el desarrollo de este espacio grupal o en algun proyecto, no dudéis en contar conmigo. Aunque ya "viejo", no lo soy de espíritu ni de ganas de mejorar y de ayudar a los demás. Espero que seáis muy felices y por supuesto, aquí quedo a vuestra disposición. Gracias por todo y mucha suerte, y sobre todo, mucho conocimiento,
Roberto Carballo

24 octubre 2007

POR FIN, LA ASOCIACIÓN ESPIRAL

Ha sido largo el camino para aprobar la ASOCIACIÓN ESPIRAL PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, pero por fin lo hemos conseguido. Para nosotros será ESPIRAL o Asociación Espiral.

Primero, felicitarnos por este hecho, e inmediatamente, recuperar todo lo que anduvimos para forjarla, y ponerla en marcha. Esta es la tarea del próximo año. La podemos difundir en el III Encuentro, podemos empezar a gestionar sus posibilidades de financiación de proyectos, tenemos que configurar proyectos e intentar sacarlos adelante. Todo ello dentro de la profundización de lo que ya hemos conseguido con el Grupo Interfacultativo e Interuniversitario de Innovación Educativa, que naturalmente seguirá teniendo la vida del embrión sobre el que se asienta y se ha forjado esta Asociación.

  • El Grupo nos relaciona con nuestros orígenes y nos permite asentar claramente nuestras bases y raíces. La Asociación es la proyección de todo eso en el espacio mundo.

  • El Grupo nos da solidez; la Asociación nos tiene que dar oportunidades, abiertas, no sólo en el campo universitario, sino en la innovación educativa en general.

  • El Grupo refuerza nuestra red interna, y consolida el proyecto sobre el que nos asentamos; la Asociación configurará una Red de Intercambios de Experiencias y Conocimientos, una red de profesores y profesionales de la formación, que permita dar sentido a nuestras propuestas, proyectarlas en otros campos, y buscar aplicaciones prácticas de las mismas.

Las bases están asentadas. El futuro será lo que nosotros queramos que sea. Estoy seguro de que si sabemos adentrarnos en este mundo más libre, las oportunidades y la proyección individual y grupal de los integrantes de este grupo será relevante en poco tiempo.

Todos los días lo compruebo. Otros profesores, cuando se les habla de lo que estamos haciendo o pretendiendo hacer, se sorprenden, les interesa y les gustaría participar. Es indudable que sólo necesitamos promocionarnos, salir de las raíces, hacer más gordo y fuerte el tronco, dejar crecer las ramas y las hojas y pronto tendremos un árbol de esos que se plantan para que los nietos los disfruten en la plenitud de su esplendor.

¡Enhorabuena a todos!

Roberto Carballo

20 octubre 2007

III ENCUENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Después de las recomendaciones realizadas por Roberto Carballo creo que es importante que hagamos una reflexión personal de nuestra pertenencia al grupo y al compromiso que tenemos con él. El próximo día 26 tendremos nuestra reunión y como se plantea en el orden del día hay diferentes temas a tratar( metodologías de trabajo, preparación del encuentro, ...). Debemos intentar preparar una agenda personal de disponibilidad de tiempo con respecto al grupo pero de una manera seria. Creo que últimamente hemos descuidado los compromisos adquiridos y andamos a remolque, siempre esperando que alguien tire de nosotros. Es una responsabilidad de todos que este proyecto salga satisfactoriamente y que el trabajo de estos años empiece a difundirse y a ser fructífero.

Espero encontraros el próximo día en la reunión establecida. Un abrazo a todos. Sagrario

18 octubre 2007

Próxima reunión


El próximo viernes, día 26 de octubre, tenemos una reunión muy importante, por calificarla de alguna manera. Es preciso participar e ir preparados para que sea altamente fructífera.

Tenemos dos temas inminentes: el III Encuentro y su organización en la práctica, y la distribución de tareas y recordatorio de métodos, a ello hay que unir la acción específica con los alumnos (ver la entrada precedente); el otro tema son los PIEs en sus dos dimensiones: una, la de informar y establecer responsabilidades para hacer los informes finales sobre lo que hemos hecho este año; y dos, para proponer nuevos para 2008.

También, tenemos además, otros dos temas de fondo: a) repasar el estado de fuerzas y de participación de los integrantes del grupo, con objeto de que se sepa realmente cuales son las fuerzas reales con las que contamos y se establezca un programa de trabajo combinado y con amplia participación, lo cual está también vinculado a la aprobación de la Asociación Espiral de Innovación Educativa, que parece inminente; y b) reintroducir y refrescar la metodología básica en que nos estamos moviendo, con objeto de hacer posible más iniciativa e implicación en cada uno de nosotros. Para ello, en este caso, hemos pensado en repasar algunos aspectos de un Taller-Seminario basico.

Total, que tenemos una gran tarea, y necesitamos ir preparados. Es preciso que todos sepan su disponibilidad para participar en el III Encuentro, que también reflexionen sobre su papel en el grupo, y que aporten, si pueden, alumnos, grupos de cinco o menos alumnos que se constituyen en prescriptores y promotores de la parte de estudiantes en dicho III Encuentro. Yo, por mi parte, me he comprometido al punto b de los temas de fondo.

Tenemos que ser breves, ir al grano, y no ocupar demasiado espacio de palabra, sino dejarnos fluir por los inputs que hacen los otros en esta distribución de tareas. Disponemos de poco tiempo para tanta materia. Pero es necesario hacerlo así, no queda más remedio por razones de tiempo y oportunidad.

17 octubre 2007

Proyecto Estudiantes III Encuentro

Objetivo:

conseguir una participación de estudiantes mínimamente razonable en el
III Encuentro, el miércoles por la mañana, tal como hemos programado.
Dos horas de reunión entre ellos, con una metodología de trabajo grupal,
facilitada por nosotros; y otras dos horas para poner en común
la información y hacer síntesis de necesidades,
a partir de sus propias experiencias.

Propuesta de trabajo por nuestra parte:

1. Profesores voluntarios que dispongan de estudiantes que puedan participar liderando el proceso. En principio, tenemos los que han asistido a la reunión que hicimos en el mes de junio en el Centro Superior de Estudios y vinieron de los grupos de Asun, Omar, Paloma, Nieves López, Mercedes y Roberto. No sé si me falta alguno. Pueden ser unos buenos líderes, para encaminar a otros hacia el III Encuentro.

2. También otros profesores, de otras facultades, como David, Lola, Rosario, Gracia o Ana-Isabel pueden fraguar sus propios líderes. Un máximo de cinco per capita.

3. Con esos promotores tenemos que reunirnos cada profesor e incitarlos a reunir a otros estudiantes interesados, básicamente que hayan pasado por nuestros grupos de trabajo, o por los actuales, los de este año. Con objeto de atraer la subscripción de todos ellos en el III Encuentro.

4. Si conseguimos que vayan cuarenta o cincuenta alumnos creo que sería algo grande, pero tal vez podamos conseguir más.

5. La opción de promotor-líder, creo que puede funcionar bien, siempre que les demos algunas orientaciones.

6. Uno de los objetivos cuando he formado un nuevo Grupo de Colaboradores, que son cinco, es precisamente que movilicen a sus compañeros y a los nuevos alumnos para participar en ese III Encuentro. Por supuesto, tengo otros objetivos añadidos que he comentado con ellos, pero ese es muy importante.

Bueno, y esta es mi propuesta de trabajo para lograr que un buen puñado de estudiantes responsables dictamine sobre las necesidades reales que ha de abordar hoy el sistema educativo y los procesos de aprendizaje.

Ah, y una cosa importante, todo lo que se haya obtenido de nuestras encuestas de principio de curso y los resúmenes y síntesis que vayamos colgando en los blogs (http://www.robertocarballo.com/, http://colaboradores2007.blogspot.com/ y éste mismo, debe estar a disposición de esos grupos de estudiantes.


16 octubre 2007

Más análisis de necesidades


Iria Xesteira, del Grupo de Colaboradores 2007 ha aportado su síntesis de la primera reunión de un grupo de sociología de tercer curso, donde participaron 24 estudiantes. Está colgado en http://colaboradores2007.blogspot.com/. También podéis visitar mi web: http://www.robertocarballo.com/ y mirar el análisis que hago de la aportación que antes os había anticipado. En fin, seguimos avanzando. Un abrazo, Roberto Carballo

15 octubre 2007

Una buena síntesis

S. Christian Orgaz, integrante del Grupo de Colaboradores 2007 que ha empezado a trabajar conmigo este año, ha preparado este resumen de lo que ha ocurrido en el aula, con un grupo de Ciencias Políticas, cuarto curso, el primer día de clase. La síntesis es muy acertada y si queréis verla en todo su amplitud podéis pasaros por http://colaboradores2007.blogspot.com/, donde él la presenta completa. Creo que es interesante el resumen, aunque sea sólo de títulos.

Primero están los aspectos positivos, luego los negativos y finalmente, lo que piensan que hay que cambiar. Se ve claramente que los espacios de intercomunicación los valoran especialmente, junto con las prácticas y el aprendizaje orientado al empleo, y los idiomas. Además, piensan que hay que dar más protagonismo a los estudiantes. Creo que es más interesante si tenemos en cuenta que todo refuerza nuestro planteamiento como Grupo.

Aspectos +

* UNIVERSALIDAD/
* HETEROGENEIDAD(Por el intercambio Erasmus)
* LIBERTAD (responsabilidad)
* DESARROLLO CUALIDADES (empleabilidad)
* CONOCER GENTE (Profesores, Compañeros…)

Aspectos -
- PARTICIPACIÓN (No se tiene en cuenta a los alumnos)
- INCOMODIDAD (La universidad y las clases son incomodas y poco acogedoras)
- COMUNICACIÓN (No hay espacios propicios)
- BUROCRACIA Y JERARQUÍA (Exceso de formas y verticalidad de la comunicación, exceso de poder.)
- CLASES TRADICIONALES. (Aburren las clases, no son participativas)
- EXÁMENES (No se aprende nada)
- IDIOMAS (La educación es solo en castellano)
- Exceso de TEORIA y repetición de materias.

Qué cambiarían:

  • COMUNICACIÓN (Necesidad dialogo horizontal entre profesores/alumnos y Alumnos /alumnos)
  • ALUMNO COMO PROTAGONISTA (No se le tiene en cuenta)
  • EDUCACIÓN ORIENTADA AL EMPLEO
  • MÁS PRÁCTICAS
  • IDIOMAS
  • MÁS ESPACIOS DE COMUNICACIÓN. (Encuentros, Jornadas…)

14 octubre 2007

III Encuentro 2007

Ya tenemos configurada la convocatoria para el III Encuentro de Intercambio de Experiencias Grupales Innovadoras en la docencia universitaria, un título muy largo para expresar lo que descriptivamente es:

- un encuentro, es decir, una forma de conocernos y encontrarnos;
- para intercambiar, o sea, para crear una especie de mercadillo de
- experiencias y de conocimientos entre nosotros,
- profesores y estudiantes de la universidad;
- experiencias innovadoras de todo tipo,
- pero con un cierto énfasis en el grupo y la participación en el aula.

No nos cerramos a otros tipo de experiencias innovadoras, pero nuestra tendencia básica es hacia la participación, el grupo, y la dinamización del espacio de aprendizaje, vinculados con una adecuada complementariedad de lo virtual, que acompaña y refuerza esas líneas de trabajo.


Buscamos responsabilidad, buscamos madurez, buscamos respeto, buscamos positividad, buscamos cooperación, buscamos emprendimiento, buscamos vida ... si, vida. Y eso es lo que nos distingue.

Somos un grupo abierto, un grupo que ahora se constituirá también en Asociación, en la Asociación Espiral de Innovación Educativa, pero lo que nos caracteriza sobre todo es que confiamos en los grupos de trabajo, sabemos que son el futuro, y por eso, nuestros "congresos" no tienen el formato de congresos, sino el de


ENCUENTROS, encuentros entre profesores, encuentros entre estudiantes, encuentros entre profesores y estudiantes, encuentos para intercambiar, encuentros para aprender, encuentros para conocer, encuentros para conocernos y poder cooperar, poder sentirnos arropados y al tiempo arriesgados en nuestras propuestas, poder compartir, poder pensar y generar nuevo conocimiento, encuentros horizontales, encuentros sin necesidad de ser ponentes, ni coordinadores, ni tener que ser números uno, encuentros entre personas que se miran a los ojos y aprenden del otro, y de lo que uno mismo aporta, encuentros, encuentros.

Es el mismo formato que el de nuestros Talleres, también son encuentros, o el de nuestras reuniones internas o el de nuestras propuestas. Nos gustaría proponer y propugnar una sociedad abierta donde las redes de intercomunicación, los foros, los encuentros, los debates, los intercambios, .... fueran la tónica, porque estamos seguros que de todo eso sale conocimiento, salen oportunidades, salen nuevas perspectivas, salen contrastes y críticas, sale en definitiva, dinamización, y, por tanto, diálogo con el rio de la vida.

El III Encuentro además innovará.

- Lo haremos en el Campus Central de la Complutense, entre las Facultades de Geografía e Historia y la de Filología.
- Lo hemos diseñado para espacios de intercambio entre profesores, que es su sentido último; pero este año también habrá un espacio de intercambio para estudiantes y uno común entre profesores y estudiantes. Estamos dando un paso más, donde los estudiantes tengan un papel más activo, y donde todos seamos capaces de conocer bien la realidad que vivimos, ver sus puntos fuertes y débiles y definir nuevas rutas y programas para mejorar la docencia universitaria. Ese es el horizonte.

Solo quería presentarlo. A partir de ahora iremos mostrando sus particularidades, también en http://www.robertocarballo.com/ y en http://www.innovacioneducativa.net/ . Os esperamos.

11 octubre 2007

Taller de Experiencias-UCM

El lunes y martes pasados tuvimos la suerte de compartir con profesores y estudiantes un espacio de Experiencias y de intercambio de conocimientos que ha sido realmente apasionante por los resultados adonde llegamos.

La casualidad permitió que el primer día participaran siete estudiantes de geografía, que contribuyeron a que el comienzo del Taller fuera diferente y enriquecedor en sus contenidos y formas. Resulta curioso como un "elemento extraño" puede cambiar hasta el lenguaje en los grupos. Es parecido a lo que ocurre cuando están cuatro hombres hablando y de pronto se incorpora una mujer o al revés, mujeres y hombre: el espacio se formaliza, se cambian las formas y hasta los contenidos, porque formas y contenidos suelen ir cercanos en el discurso. Pues eso ocurrió en ese principio de reunión. Los resultados fueron excelentes, y todavía están por estudiar a partir de las síntesis que se forjen sobre ese Taller.

Los compañeros de geografía e historia, profesores en su mayoría de esa facultad que era la organizadora, junto con algunos de otras facultades, geología, creo, filología y ciencias políticas y sociología, participamos en un taller de experiencias innovadoras grupales, donde nos convencimos de la necesidad de reformar, al menos parcialmente, nuestras formas de generar espacios de intercomunicación en las aulas y fuera de ellas. Fue estupenda la reacción de todos los presentes y el interés que todos mostraron por las experiencias con las que contribuimos dos miembros del Grupo Interfacultativo e Interuniversitario de Innovación Educativa, GII, la profesora Sagrario Medina y yo mismo. Aportaremos información sintética del encuentro cuando el tiempo nos permita estudiar con detenimiento todo lo que hemos aprendido en ese espacio, que como saben los lectores se hace una o dos veces al año en nuestra universidad para animar a los profesores a reformular sus planes y programas de estudio.

¡Gracias a todos! Y .... no olvidéis visitarme en http://www.robertocarballo.com/ o bien conocer nuestras experiencias innovadoras en http://www.innovacioneducativa.net/

06 octubre 2007

INNOVACION EDUCATIVA: state of art


REUNIÓN DEL GRUPO DE INNOVACIÓN
27 de Septiembre de 2007

Puntos tratados:

1. Necesidad de elaborar un plan estratégico dónde queden plasmados desde los motivos que impulsan al grupo, a los objetivos buscados.

2. Elaboración de un programa de formación que refleje las experiencias vivas
de los participantes. Los cursos tipo:
-Taller seminario
-Dinamización de grupos
-Herramientas (internet, blogs…)
Para los cursos sería importante contar con el ICE, la Fundación Complutense y la Fundación Escorial
Los cursos de herramientas pueden presentarse a la vicerrectora de calidad

Para la próxima reunión se tratará la estandarización de los cursos

Se trata de que los miembros de la asociación actualicen
sus experiencias sobre innovación educativa en unas 10-15 líneas.

Zonas para impartir los cursos:
- Campus de Somosaguas
- Campus Ciudad Universitaria
- Aranjuez
- Lado Sur de la A-6
También podría plantearse una división facultades de letras, facultades de ciencias

3. Temas básicos: Intercambio y participación
III Encuentro se realizará en la UPM del 14-15 Noviembre,
sino es posible se pospondrá a mediados de Febrero.

4. Comunicación interna. Objetivos:
-autoformación
-mantener viva la experiencia
-clima de colaboración
Para lograrlo hay que mantener un plan de comunicación interna.

Organización:
-Soportes de internet
-Curso de métodos

5. Próximas reuniones. Se enviará un correo recordando la fecha y
se colgará en el blog de Paloma

Viernes 26 de Octubre de 12:30 a 14:30
Se tratarán: temas internos y el curso de métodos
Viernes 9 Noviembre 12:30 a 14:30
Para preparar el encuentro, organización, estudiar resultados y PIEs
Gracias, Mireya, por tu resumen
N.B.- La asistencia y participación se convierten en esta etapa del grupo en decisivas.
Hemos llegado a un punto en que no es un derecho participar,
sino una parte del compromiso con el grupo.
Otra nota: No os percibo ni os leo comentarios en
Sería estupendo que pusiérais vuestra palabra.

05 octubre 2007

Un recurso más: GC2007

He pensado que sería una buena idea poner en marcha un Grupo de Colaboradores, compuesto por ex alumnos que han pasado por la experiencia de innovación educativa en mis asignaturas y que ahora pueden contribuir al programa con sus aportaciones.

Los necesito por varias razones:

primero, para ofrecerles una oportunidad de profundizar sobre lo que ya han experimentado, y ampliar su perspectiva de aprendizaje, acercándose más a las fuentes;

segundo, porque siempre es bueno y motivador tener gente joven alrededor, con una visión diferente de las cosas y desde afuera, sin prejuicios;

tercero, porque van a realizar un trabajo de investigación sobre necesidades de los alumnos en relación con lo que ofrecemos los profesores en la docencia universitaria;

cuarto, porque añoro los tiempos en que el Grupo de Colaboradores de Estructura Económica trabajaba y aprendiamos juntos en un proceso irrepetible, y donde el impulso de todos acabó, como dice Sábato, "salvándonos", y

quinto, porque enlaza con la concepción sobre la innovación que sigo desarrollando no sólo en el ámbito educativo, y que necesita de personas que la contrasten, que la fomenten y que la trabajen.


He creado un blog para nuestras andanzas por este curso: http://colaboradores2007.blogspot.com/ . Ya hemos empezado a trabajar. Por lo de pronto, hemos tenido una reunión grupal preparatoria de lo que íbamos a hacer, y ellos han participado el primer día de clase en el aula. Ahora nos proponemos estudiar lo que se dijo precisamente ese primer día de clase en cada uno de los cuatro grupos, qué han dicho los alumnos.

Esta es otra iniciativa. Nada más, iniciativa que si se sigue por alguno de vosotros, podría forjar redes de intercambio entre este nivel que podíamos llamar meso, compuesto por ex alumnos que ya han participado en cursos nuestros como tales. Bueno, todo se andará.

Por cierto, el símbolo de arriba significa amor. He redescubierto volviendo a leer a un gran maestro, a Rof Carballo ("Violencia y Ternura"), la "necesidad de amor" sobre la que se eleva nuestra educación y aprendizaje. Pensando en ello, me he encontrado con China ..... los trazos son intensamente sensoriales.

02 octubre 2007

OTRO PLAN DE ACCIÓN


Hay algo que al final siempre suele olvidarse, tal vez por falta de costumbre, y es llevar un diario.

Os propongo que abramos todos un diario, una bitácora de las clases. Creo que será muy productivo hacerlo. Yo ya lo he abierto, ahora espero conseguir llenarlo de reflexiones y matices todos los días.


¿No os pasa a vosotros que de pronto vivís una experiencia que ya habéis vivido y volvéis a equivocaros, como habéis hecho en otra ocasión, y ya no tiene remedio, porque la habéis vuelto a plantear regular o mal? A mí me ha pasado muchas veces: dicen que el hombre -quizás por eso me pasa, por ser hombre- es el único animal que tropieza dos veces en la misma piedra. Pues eso. Intentaré reflexionar sobre lo que me sale bien y lo que no me sale tan bien. Y aprender de lo primero y sobre todo, de lo segundo. Igual la próxima me sale mejor.

Os propongo seriamente que llevéis todo el curso un CUADERNO DE BITÁCORA. En serio.

Roberto Carballo (www.robertocarballo.com)

Sugerencia


Me parece muy interesante la sugerencia que nos haces de utilizar la metodología que llevamos practicando varios años.

Creo que es importante hacer una reflexión sobre las cosas que se saben y aunque parezcan insignificantes, seguro que son las que más resultados positivos nos generan.

Creo que la mayoría de los participantes del grupo tenían presente el tema, pero hacerlo real justo dos días antes del inicio del curso es muy importante.

Muchas gracias por tu aportación. Sagrario Medina

01 octubre 2007

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN

Programa de investigación

Esta semana comienza el curso académico, y probablemente en esta misma semana tendremos la primera clase con nuestros alumnos. También os recuerdo que tenemos entre manos un programa de investigación sobre necesidades, a partir de los alumnos, y que analice como ha ido su trabajo. Sugiero que para disponer de información, y sin contaminar, o con poca contaminación, se podía hacer un trabajo el primer día de clase, que yo sé que muchos de vosotros hacéis, y que ahora sencillamente se trata de que uno o dos observadores dé constancia de lo que ocurre ante las preguntas sobre necesidades que podéis formular el primer día de clase. Este año será el tercero que hago algo similar (http://www.robertocarballo.com/).

Mi sugerencia-método es:

Se forman grupos de 5-8 alumnos, cada uno con un observador, y se les van formulando sucesivamente, tres preguntas: la primera, qué es lo que os ha gustado hasta ahora de vuestra carrera, y que os gustaría volver a encontrar en este año; se les dejan 15-20 minutos para contestar; se formula la segunda pregunta, que es aquello de lo que no repetiríais, porque no os ha gustado; con 10-15 minutos es suficiente; y finalmente, que mejorariais en la enseñanza universitaria, de acuerdo con vuestra experiencia. Y se les dan otros 10-15 minutos. Cada observador de cada grupo expone sus conclusiones en público y tenemos otros dos observadores para captar lo sustantivo de esas síntesis. Los resultados se pueden colgar en un blog ad hoc o en donde queramos y lo aportamos a la próxima reunión del grupo, para ir conformando el programa que ya hemos iniciado.



Además, esto servirá para que los integrantes de cada grupo empiecen a conocerse entre sí, y es un buen comienzo para un curso académico y para la puesta en marcha de una asignatura.

Por supuesto, seguro que cada uno de vosotros se encuentra más a gusto con una manera de hacerlo, por lo que este mensaje tiene como finalidad que penséis sobre la posibilidad de hacer algo parecido a lo que propongo, o algo muy distinto, pero que busque horizontes similares. Lo que si os recuerdo es que tenemos un PIE que se propone precisamente un conocimiento sobre las necesidades que expresan los alumnos.

Espero que os interese la propuesta. Salud a todos y buen comienzo de curso.